学習障がい、認知予防に向けてビジョントレーニング教室(スポーツジムに依頼中)。
伝統的な指導ではなく(例えば、ボールの蹴り方、投げ方の模範提示・反復練習)を直接教える。指導者の動きを模倣/制約主導アプローチ(ボールの蹴り方、投げ方の課題・環境の設定)、動きの多様性・自ら動きを創発する主体、環境と課題を設計するアシリテーター型の運動指導。個性(基礎体力、状況対応力)、アスレチックな楽しさを引き出す、多様な活動を活用したマルチスポーツ教室
スポーツペアレントトレーニング。
子どものスポーツ活動に関与する保護者を育てる。保護者の関与は、子どものモチベーション・自己効力感・継続意欲に大きな影響を与える。指導者にとって、保護者との良好な関係構築は、チーム運営や子どもの成長に不可欠である。